研讨会简介：
首先李炳华教授谈到了光文化的定义，其次通过案例（水立方、济南奥林匹克体育中心、惠州体育馆、中钢国际广场、上海世博-国家电网馆、大梅沙·万科中心）讲述了光文化在应用方面做了哪些工作， 同时也阐述了光通过不同的表现形式达到了传递文化的效果。最后老师以“我们刚开始思考光文化，开始认识光文化…”而结尾。
李炳华简介：
现任中建国际设计顾问有限公司（CCDI集团）技术副总裁、电气总工程师，教授级高级工程师，国家注册电气工程师，中国照明学会理事（CIES）。北京建筑工程学院客座教授、硕士研究生导师。中国建筑电气节能专业委员会主任，全国建筑电气设计技术协作及情报交流网常务理事、IESB室内照明委员会副主任。
问答精选 - 第六期：以光为媒，传递文化
- Q: 李老师，我看您的设计的灯具造型都很特殊，那么您在灯具设计的表现形式上有什么技巧吗？[smile]
- A: 不是简单的技巧，而是内涵的表现。内涵主要表现为对地域文化的认识、理解、消化以及恰当表达。
- Q: 章老师，您好，请问室内照明设计中的采光与照明哪些方面需要特别注意的？
- A: 采光与照明是不矛盾的,只是表现的光效果不同.目前处理较多的是在窗前.窗上装遮阳布这类的东西.但一定要透光.所以有光控的自动窗廉的产品.
照明控制设备也是解决问题的好办法.如日光传感器.
日光控制的自动窗廉和日光控制的灯一起结合就能完美解决
- Q: 王教授：请问在城市景观照明设计中，如何控制眩光和光污染问题？
- A: 眩光主要由灯具选择及安装方式和位置来控制，光污染主要由投光方式，设计中亮度指标等因素控制。
- Q: 萧老师：我想请问一下LED中的蓝光成分对于人眼到底有多大的危害。如果在中小学推广LED照明是否对于中小学生的视力有负面影响
- A: [smile]LED的藍光確實有些問題,尤其懟12歲以下的學生兒童視網膜的影響,一直都市大家關注的焦點,如果作為非閱讀照明,LED沒問題,如果作為12歲以下、甚至15歲以下的學生閱讀燈,建議大家稍為等候,讓政府將藍光列入應該建的項目後,質量有保證 沒有危害之虞後,酨使用
- Q: 李老师，对于我们新一辈的设计师，您想给点我们什么忠告？[smile]
- A: 忠告谈不上，有一些建议：第一，摆正设计师的位置，设计师不是艺术家，设计师是受托展开工作，所以，在设计工作中应该给甲方以足够的尊重，这就要求充分理解和消化甲方的需求；第二，应该不断地充实自己的内涵，使设计更具个性，尤其是文化个性。
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