研讨会简介:
内容提要:一、光的构成 二、光环境设计的三个层级 三、生活和光的关系 四、照明与照明设计。 江海洋,建筑师、国家一级照明设计师、高级室内建筑师、建筑评论作家,曾主持鄂尔多斯博物馆室内设计及展陈设计、云南白药博物馆室内设计及展陈设计、黑龙江大庆市高新技术开发区规划展览馆室内展陈设计、北京市交通警察管理局陈列馆展陈设计及照明设计等设计工作,他认为,光是这个世界的主体,它永恒不变,而人类是这个世界的变体。光,成了和我们每时每刻在清醒的时候都需要感受的世界媒介,“照明设计”的伟大在于,设计师试图用微小的技能和灵感去改变光的传播和影响,并产生让人类愉悦的表现性。
问答精选 - 第十二期:常见建筑类型的照明设计—光与我们的生活
- Q: 很多办公现场在设计时,只强调照度值。但是,现场照度值只是从辐射度学的角度表征电光源技术性能的一个物理参量。现场照度值高与低,并没有表征现场的照明质量与效果高与低。照明质量与效果是客观存在,人的视觉感是人的视觉生理对客观事实的主观反映。照明是为眼睛服务的,眼睛感觉到的质量与效果才是真实的。办公照明最终目标就是要建立一个节能、高效、明亮、清晰、舒适的绿色照明环境。请教一下:在考虑照度值之后,要不要对现场的照明质量与效果进行视觉评价。如要评价,其评价的内容有哪些?评价的技术手段有哪些??
- A: 在GB50034中,在考虑照度值后,还要考虑其照度水平和质量要求。其中质量要求中包括:光源颜色、显色性(不低于80)、色温和眩光指数。
评价内容:要符合实际标准(GB50034)
技术手段:可以通过现场检测,检测其显色性、均匀度、眩光指数。我国国家认可的有一个照明工程检测中心,在中国建筑科学院建筑物理研究所那。
- Q: 萧老师:我想请问一下LED中的蓝光成分对于人眼到底有多大的危害。如果在中小学推广LED照明是否对于中小学生的视力有负面影响
- A: [smile]LED的藍光確實有些問題,尤其懟12歲以下的學生兒童視網膜的影響,一直都市大家關注的焦點,如果作為非閱讀照明,LED沒問題,如果作為12歲以下、甚至15歲以下的學生閱讀燈,建議大家稍為等候,讓政府將藍光列入應該建的項目後,質量有保證 沒有危害之虞後,酨使用
- Q: 袁老师,您好。您是怎么看待照明设计的?室内设计与照明设计之间,关联性和差异性是什么?
- A: 最主要以我們照明設計的專業與技能 以達到室內設計師所師需要的氛圍 最主要還是控制在燈光設計的程控 以創造不同的燈光調性
- Q: 章老师好,请问传统灯具的配光要注重哪一方面?LED灯具的配光又要更注重哪一方面?
- A: 配光要求与照明目的地的应用情况有关,与什么光源也有点关系,但关系不大.因此不可能出来LED后会为LED量身定做一个LED照明标准.
所以说,各种场合需要的理想配光是相同的,问题是你如何去做出来
配光设计要注意的是两者的大小不同.传统光源体积大,LED小.但用软件设计时两者都用近场的数据,所以,本质上是一样的.
- Q: 道路照明的一些规定可以讲讲吗
- A: 内容比较多,具体看《城市道路照明设计标准》(CJJ45-2006)
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